‫- סדרה של NETFLIX -
‫אדוני, יש לנו פגישה בשעה 15:30. זה…
‫היכנסו!
‫בוקר טוב, אדוני.
‫בוקר טוב.
‫למה אתם לא בכיתה?
‫אדוני, שיעור הפיזיקה…
‫האם פיזיקה היא לא חלק מתוכנית הלימודים ‫של המכון הטכנולוגי ההודי?
‫אדוני, על זה רצינו לדבר.
‫סיימנו שני פרקים, אבל לא הבנו כלום.
‫לאיזו קבוצה אתם שייכים?
‫שתיים עשרה איי-3.
‫יש לכם מושג על מי אתם מדברים?
‫אדוני, אנחנו מדברים על פרופסור בהרגאב.
‫בדיוק!
‫אם אחד מכם יגיע למכון הטכנולוגי ההודי,
‫אתם תקראו ספר שנכתב על ידו ‫על אלקטרודינמיקה בסמסטר השלישי!
‫לפני שתצליחו לסיים לשאול אותו שאלה, ‫הוא ייתן לכם את התשובה.
‫מה.ק. ורמה עד אירודוב, ‫הוא יכול לפתור כל בעיה מספר הפיזיקה.
‫זאת בדיוק הבעיה, אדוני.
‫הוא יכול לפתור אותן, ‫אבל אנחנו לא מבינים את שיטות הפתרון שלו.
‫המצטיינים מבינים את השיטות שלו, ‫אבל סטודנטים כמונו נשארים מאחור.
‫שיט, די-פי-פי, כל ספרי הלימוד חלקיים.
‫אם אנחנו לא מבינים את הקונספט של הזרם…
‫מגנטיות תהיה קשה בשבילנו. ‫-מה!
‫כולכם מרגישים ככה?
‫כן, אדוני.
‫תחזרו לכיתה שלכם.
‫תודה, אדוני. ‫-תודה, אדוני.
‫תביא את המכונית. ‫-כן, אדוני.
‫- @ ‫מכווני מטרה -
‫זה שדה חשמלי, "E."
‫תדמיינו שהכדור תלוי בערך פה.
‫מסה, "M." מטען חשמלי "Q."
‫והרדיוס הוא "R."
‫אז תגידו לי, מה תהיה המהירות המינימלית
‫שהכדור ישלים בה את המסלול המעגלי שלו?
‫למדתם את זה בכיתה יא'.
‫זה היה שורש של 3GR, נכון?
‫נכון!
‫זה אמור להיות שורש 4GR!
‫נכון. ‫-איך? שורש של ארבע זה שתיים.
‫זה מהפרק על תנועה מעגלית. אף אחד לא זוכר?
‫בהאיה, זה שורש 5GR.
‫נהדר!
‫מי אמר את זה?
‫כל ככבוד!
‫אין לנו בושה, נכון?
‫שכחתם כל מה שלמדתם בכיתה יא'!
‫רק מישהו אחד זוכר!
‫איך קוראים לך?
‫היא הנערה שלי.
‫ורטיקה.
‫אני נשבע! ‫-לא היית במחוננים שנה שעברה?
‫לימדתי אותה בכיתה יא'.
‫לא, למדתי בשיעורים פרטיים. ‫-אני נשבע באימא שלי.
‫אין מצב. ‫-אתה…
‫מה היה הציון שלך במבחן האחרון?
‫לא עשיתי את המבחן האחרון… ‫כי לא הייתי בריאה.
‫אה.
‫ורטיקה הייתה חולה?
‫היא הייתה במחזור.
‫אז, לכל שאלה שהופכת לקונספט ‫מגיע יותר כבוד.
‫אתם צריכים ללמוד בעל פה…
‫לא רק את הדרך אלא גם את הפתרון.
‫אבל ורטיקה במחזור עכשיו!
‫למעשה, השאלה הזאת היא לא מאלקטרו!
‫אתה בטוח שהיא הנערה שלך? ‫-זה היה השימוש היחיד.
‫כן, היא החברה שלו, אבל…
‫יפה מאוד, ורטיקה!
‫את תצטרכי להצליח במבחן הבא!
‫האם זה כן או לא? תגידי לי!
‫כן, בהאיה.
‫וחבורת חסרי התועלת, תקשיבו לי טוב!
‫כן, בהאיה!
‫קונספט הוא ידע שאנחנו יכולים להשתמש בו ‫כדי לפתור שאלות שונות.
‫מתי למדתם את זה?
‫לפני שנים בכיתה יא', נכון?
‫תודה.
‫- כיתות מחוננים ‫כיתות מאהשווארי -
‫ואיבהב, בוא נלך למקום אחר.
‫למה?
‫זה סוף החודש ולא נשארו לי דמי כיס.
‫אז בוא נאכל בחדר האוכל.
‫ברצינות.
‫אל תדברי על אכילה בחדר האוכל. ‫לפחות לא היום.
‫היום יום חמישי.
‫והם מכינים קארי ירקות שמנוני ביום חמישי.
‫הקארי הזה מסריח יותר מגופרית דו-חמצנית.
‫אף אחד חוץ ממך לא צוחק מהבדיחות ‫האנאורגניות שלי.
‫עצוב כל כך!
‫אל תדאגי. תזמיני מה שבא לך. ‫חסכתי קצת כסף.
‫בנים מבזבזים אלפים ‫על כרטיסים למועדונים, פופקורן
‫וכרטיסים לסרטים בדייט הראשון שלהם.
‫זה המעט שאני יכול לעשות.
‫כמה כבר אפשר לאכול גבן וסוכר בכל מקרה!
‫אתה מדבר על אודאי ושיבנגי, נכון?
‫אני מכירה את הסיפור.
‫הם גם אכלו גבן וסוכר?
‫- מקדונלד'ס -
‫כל הבדיחות יורדות לטמיון.
‫בסדר. אבל אני אתכנן את הדייט הבא שלנו.
‫סגור.
‫תתכנני מה שתרצי, אבל רק בעוד יומיים.
‫אנחנו לא נפגשים לפני כן.
‫למה?
‫למה את מתכוונת למה? ‫הבחינה של ג'יטו בהאיה מתקרבת.
‫אסור לנו לבזבז זמן.
‫אני מבזבזת את הזמן שלך?
‫ברור!
‫חסר בושה!
‫זה טוב לשנינו.
‫את לא רוצה לקבל ציונים טובים?
‫ג'יטו בהאיה שאל איך קוראים לך.
‫הוא יבדוק את ההתקדמות שלך מקרוב עכשיו.
‫הזמנה מספר 420!
‫זאת ההזמנה שלנו. אלך להביא אותה.
‫גבירתי, חשבתי על מר שרמה, ‫מר פנדי, ומר נגי בשביל מתמטיקה.
‫אבל לא הייתי בטוח, ‫אז עוד לא דיברתי איתם.
‫אבל אני בטוח בקשר לכימיה. ‫אני רוצה שתצטרפי אלינו.
‫תודה.
‫אם תסכימי, נוכל להחליט על המורה ‫למתמטיקה ביחד.
‫מכווני מטרה!
‫זה שם מיוחד.
‫או, כוח, וקטור, קטליזטור, תנועה,
‫לא נשארה אפילו מילת מפתח אחת ‫שלא השתמשו בה בתור שם למכון.
‫אחד מהם אפילו נקרא התנגדות.
‫מר אגרוואל אפילו היה אומר, ‫"תלמד את המשמעות של כל שמות המכונים האלה,
‫וחצי מתוכנית הלימודים שלך הסתיימה."
‫נראה שהתרשמת מאוד ממר אגרוואל.
‫גם את היית מתרשמת ממנו אילו פגשת אותו.
‫הוא אפילו התעלל באנשים באופן חינני.
‫תודה על ההצעה.
‫אבל לפני שאשקול אותה, ‫ארצה לדעת מספר דברים.
‫כן, כמובן.
‫למה אני?
‫גבירתי את מלמדת לא רק כימיה אורגנית, ‫אלא גם אנאורגנית ופיזית.
‫אז זה משתלם לנו כלכלית.
‫ו…
‫את אישה.
‫אז?
‫הבנות ישאבו מכך ביטחון.
‫אנחנו גורמים לבנות לשבת מקדימה…
‫אבל הן עדיין מרגישות מחוץ לעניינים.
‫כשהן מדברות על תלמידי ‫המכון הטכנולוגי ההודי,
‫זה תמיד, "הוא עושה ככה. ככה הוא לומד."
‫הן אף פעם לא אומרות, "היא עושה ככה. ‫ככה היא לומדת."
‫התמונה של תלמיד המכון הטכנולוגי ‫שהן מדמיינות היא של בן.
‫ואיך הן יפתחו ביטחון אם הן עדיין לא ראו ‫תלמידה של המכון הטכנולוגי ההודי?
‫למעשה, זה היה טוב יותר ‫אם היית מלמדת מתמטיקה.
‫בתו של מר אגרוואל מלמדת מתמטיקה.
‫את רואה! הוא היה איש של חזון.
‫כשלבנים יש בעיה, הם באים אליי.
‫הם יכולים לחלוק כל דבר איתי.
‫בנות הן פגיעות באותה מידה, אבל…
‫הן זקוקות למישהי כמוך.
‫לדעתי…
‫מר פנדי הוא לא האופציה הנכונה.
‫אז על מי תמליצי?
‫אפילו אני לא יודעת.
‫אז בואי נלך לראות מישהו שיידע.
‫בוא נלך.
‫נמסטה, אדוני.
‫שאלוהים יברך אתכם. שבו בבקשה.
‫מה מביא אתכם לכאן?
‫אדוני, עבר זמן מה מאז התראינו…
‫ורציתי לספר לך שפתחתי מכון.
‫מכווני מטרה!
‫ועכשיו אנחנו חושבים להרחיב אותו.
‫פתיחת מכון זה תמיד מלהיב, ‫אבל צריך הרבה משמעת כדי לנהל אותו.
‫אתה מאחר בשלוש דקות.
‫בכל אופן, בוא ננצל את שבע דקות הנותרות.
‫אדוני, היינו צריכים מורה למתמטיקה למכון.
‫מתמטיקה? אבל למה רק מתמטיקה?
‫כי אני אלמד פיזיקה ומיס סריקה תלמד כימיה.
‫נמסטה, אדוני.
‫אז אנחנו מחפשים מורה טוב למתמטיקה
‫שיוכל להתחבר אל סטודנטים ‫וללמד אותם כמו שצריך.
‫אתם לא מחפשים רק מורה טוב למתמטיקה,
‫אלא גם מורה מייסד, ג'יטו.
‫מורה מייסד!
‫הוא צריך להיות מורה טוב ‫וגם אדם שלוקח סיכונים.
‫אסור שיפחד לקחת את הצעד הבא.
‫צריך שיהיה לו לב גדול.
‫אסור שהוא ירגיש חוסר ביטחון ‫כשעוד מורים יצטרפו.
‫ומעל לכול,
‫הוא יצטרך לדעת לכבד את ההנהלה
‫למרות שהוא מורה מייסד.
‫אפילו אם זה אומר לבלוע גלולה מרה.
‫אדוני, יש לך רעיון לאדם כזה?
‫עוד לא.
‫אבל זה לא אומר שרעיון לא ייווצר בשלב ‫מאוחר יותר.
‫תיפגשו עם גגן רסטוגי.
‫אבל הוא מלמד במאהשווארי, לא?
‫אז?
‫- @ ‫מכווני מטרה -
‫בוא נזוז.
‫- @ מכווני מטרה ‫בחינת כניסה משותפת למתקדמים -
‫נמסטה, אדוני.
‫מינה, האם ורטיקה לא הגיעה?
‫לא.
‫למה?
‫אני יודע שהיא אוהבת אותי יותר, ‫אבל היא החברה שלך.
‫אז אתה אמור לדעת.
‫מה לא בסדר איתו?
‫הוא התעצבן ממשהו?
‫תשתוק.
‫תראה, מינה, לא כל בחור ‫בוטח בבחורה שלו כמו אודאי.
‫שטויות!
‫הלו.
‫הלו. את לא מגיעה היום?
‫אני חוששת שלא. יש לי כאב ראש.
‫בסדר.
‫אז תוכלי להיבחן בערב.
‫אבל זה יהיה מאוחר.
‫לג'יטו בהאיה לא יהיה אכפת.
‫הלו!
‫כן, אני מקשיבה.
‫נראה לי שכאב הראש הזה יימשך כל היום.
‫אתה יודע מה, תשיג לי עבודה נוספת ‫אחרי הבחינה הזאת.
‫אני אכתוב אותה בבית. בסדר?
‫בסדר.
‫היי, לאן אתה הולך?
‫לטפל בחולה.
‫אחי, הוא מתכונן גם ללימודי רפואה?
‫הדברים האלה קורים, אודאי.
‫כשאנשים לא בטוחים שיצליחו לעבור ‫את הבחינה למכון הטכנולוגי ההודי,
‫הם מתחילים לחשוב על עוד אפשרויות.
‫זה קורה.
‫מינה, עם מי בילית?
‫עם עצמי.
‫אה.
‫מדהים.
‫יופי!
‫נראה שכבר אין לך כאב ראש!
‫תספרי לי למה לא הגעת?
‫אין לך בחינה עכשיו?
‫אמרתי לך, זאת בחינה של ג'יטו בהאיה. ‫אפשר לעשות אותה בכל שעות היום.
‫אבל מישהי לא שמה לב. ‫היא הייתה עסוקה להמציא תירוצים.
‫בואי, תארזי את התיק שלך ונלך.
‫היא לא מקשיבה. ‫אפילו אני כבר התעייפתי מלהגיד לה.
‫מינל, גם את לא עושה את המבחן?
‫תתרכז בה, בסדר?
‫חכו רגע.
‫מישהי מוכנה להגיד לי מה קורה?
‫אנחנו תמיד מקבלות ציון נמוך בבחינה ‫לא חשוב כמה אנחנו לומדות.
‫זה מוריד לנו את הביטחון.
‫שתי אלה אפילו הפסיקו לעשות בחינות.
‫למה?
‫אם סאצ'ין היה מפסיק להופיע לאימונים, ‫איך הוא היה משחק?
‫נו, בואי נלך.
‫עוד לא סיימתי אפילו ‫את תוכנית הלימודים שלי.
‫לא הצלחתי לסיים אותה.
‫כשאני לומדת על גוף בתנועה, ‫בהאיה כבר מלמד את חוקי ניוטון.
‫כשאני לומדת את חוקי ניוטון, ‫הוא מלמד עבודה-אנרגיה.
‫וכשאני לומדת על עבודה-אנרגיה, הוא… ‫-הוא מתחיל ללמד על מרכז המסה.
‫את הולכת לחזור על כל תוכנית הלימודים?
‫לפני שאנחנו מסיימות ללמוד נושא אחד, ‫עוד בחינה מגיעה.
‫הסיכוי להגיע למומחיות באיזה נושא ‫נראה בלתי אפשרי.
‫בגלל שאני לא מרגישה ביטחון עצמי, ‫לא בא לי לעשות את הבחינה.
‫אבל סיימתן את תוכנית הלימודים, נכון?
‫סיימתן גם עם שיט ודי-פי-פי.
‫אז למה אתן לא רוצות לעשות את הבחינה?
‫בדיוק הסברתי לך.
‫היא לומדת ועושה את הבחינות, ‫אבל היא מקבלת ציונים נמוכים.
‫אז הביטחון שלה…
‫אתה לא שם לב כשאני מדברת? ‫תגיד לי! איך תשרוד במכון הטכנולוגי ההודי?
‫אל תדאגי בקשר אליי.
‫אם לא תעשי את הבחינה, ‫לא תתקבלי למכון הטכנולוגי ההודי.
‫הבנת?
‫בואי נלך! ‫-לאן?
‫כשעולה לכן החום, לאן אתן הולכות?
‫נו לכי! ‫בכל מקרה את לא מקשיבה לי!
‫אז תעשי מה שהוא אומר! סקסיסט מחורבן.
‫תפסיקי לבזבז זמן ותפגשי אותי בחוץ.
‫אני מחכה. תזדרזי.
‫אוי, תשתוק!
‫טוב, אני אשתוק. ביי.
‫היית חייבת לבחור בו לחבר?
‫- @ ‫מכווני מטרה -
‫- שיעורי הכנה לבחינה -
‫מה קרה, מינל?
‫בהאיה, אתה יודע שאני תמיד עושה את הבחינה.
‫אבל הפעם ורטיקה אמרה לי לא לעשות אותה.
‫בגלל זה לא עשיתי אותה.
‫אבל זה לא תירוץ.
‫את לא יכולה להפסיק לעשות בחינות ‫רק בגלל שאת עדיין לא מושלמת בנושא.
‫אי אפשר להשיג מושלמות.
‫קבל פורק 99 אחוז במיקרו-שנייה…
‫אבל כדי לפרוק 100 אחוז ‫נחוץ פרק זמן אינסופי.
‫זכרו! לא חשוב כמה או מה אתם לומדים,
‫אף פעם לא תשיגו 100 אחוז ידע בשום דבר.
‫תחזרו למקומות שלכן.
‫מישהו יודע את לוח הכפל של שתיים?
‫כן, בהאיה!
‫כולנו השלמנו את לוח הכפל של שתיים?
‫כן, בהאיה!
‫אז תבדקו אם אני כותב את זה נכון.
‫זה נכון.
‫עשיתי טעויות? ‫-לא, בהאיה.
‫שמונה.
‫בואו נבחן את זה.
‫זה שש ככה.
‫וגם ככה.
‫איזה צירוף זה מייצג?
‫את הראשון.
‫זה. ‫-כן.
‫כולם, תקראו את זה בקול רם. ‫איך אנחנו קוראים לזה?
‫שתיים כפול אחת שווה… ‫-שתיים!
‫שתיים כפול שתיים שווה… ‫-ארבע!
‫שתיים כפול שלוש שווה… ‫-שש!
‫זאת הקבוצה הראשונה של שלוש, ‫וזאת הקבוצה השנייה.
‫אנחנו כותבים את זה ככה ואומרים את זה ככה,
‫"שתיים כפול שלוש שווה שש."
‫אבל אנחנו מבינים את זה ככה.
‫אז השלמנו את לוח הכפל של שתיים?
‫אני כבר לא יודע אפילו את לוח הכפל, אחי.
‫גם אני.
‫גם ההינדית שלנו לא משהו.
‫כל הודו כותבת "סרינגאר" ככה.
‫אבל זה נכון, בהאיה. ‫-זה נכון.
‫זאת טעות.
‫אבל האם הייתה לכם אי פעם בעיה להבין ‫את השירים של ניראלה או של דינקאר?
‫או בשעה שאתם מכפילים, כשהעומק הזה ‫בלוח הכפל של שתיים היה חסר?
‫אם הייתם נשארים עקשנים ואומרים, ‫"לא אלמד לפני שאשלים את זה,"
‫אז הייתם עדיין בכיתה ג'.
‫אף פעם לא תשיגו 100 אחוז ידע בשום דבר.
‫אפילו אם אתם חלשים באיזשהו נושא,
‫אתם צריכים להמשיך הלאה עם הכיתה.
‫אתם תשיגו מיומנות עם זמן וניסיון.
‫אבל זה לחץ חברתי, בהאיה.
‫לחץ חברתי זה דבר טוב. ‫כל עוד החברה שלך לא טיפשה.
‫זה בסדר להיות תחת לחץ. את רק תרוויחי מזה.
‫תנו לי להסביר.
‫דמיינו שכולנו צריכים לנסוע מ-A ל-B.
‫עכשיו, אני אסע באותו מסלול כמו כולם, נכון?
‫רק אם היעד שלי שונה אסע במסלול חדש.
‫אחרת, אסע עם העמיתים שלי.
‫אני צודק? ‫-כן, בהאיה.
‫כן, בהאיה.
‫אבל אנחנו פוחדים אפילו לגשת לבחינות.
‫בבלו יארגן אוטובוס למחר. ‫זאת בחינת הכניסה המשותפת למתקדמים.
‫כולם ייסעו ביחד, בסדר?
‫בסדר, בהאיה.
‫כן, בהאיה.
‫-כן, בהאיה.
‫לא, בכלל לא.
‫אני לא יודע למה מר אגרוואל הציע את שמי.
‫אבל אני לא אוהב מתמטיקה ‫והילדים שלי אפילו לא אוהבים מתמטיקה.
‫מתמטיקה היא רק מכשיר.
‫ילדים לומדים להשתמש בו לבדם.
‫אין לי בעיה להצטרף למכון שלכם…
‫אבל המתמטיקה שלי צריכה לעבוד.
‫אלה כמה מהתנאים, אדוני. ‫בוא נדון בהם.
‫התנאים פשוטים.
‫שיעורי הכנה לבחינה, שיעורים מיוחדים ‫והרצאות רק משעה 8:00 עד שעה 20:00.
‫אני רוצה הפסקת צוהריים בת שעה ‫ושתי כוסות תה בלי סוכר כל יום.
‫אני לא עונה לטלפון שלי ביום ראשון. ‫ואני לא הולך לאף אירוע שנתי.
‫אף אחד לא מזמין אותי לאירועים משפחתיים, ‫אז זה בסדר.
‫אקח שמונה ימי חופש בשנה, אבל רק שמונה.
‫והחוזה יהיה לשנתיים.
‫ואם אתם רוצים להכריז על המכון שלכם ‫ביום פרסום התוצאות של בחינות הכניסה,
‫אז עליכם להכין את החוזה תוך יומיים.
‫כיוון שעליי לתת התראה ‫של 15 יום למר מאהשווארי.
‫אני לא מבין למה אתה מתכוון ‫בחוזה לשנתיים, אדוני.
‫אני צריך להבטיח לעצמי משכורת של שנתיים.
‫אני מתפטר מקוטה, לא. ‫אני מתפטר מהמכון הכי גדול בהודו.
‫מה יקרה אם תסגרו את המכון מחר ‫או שהדרך שלך ושל הגברת תתפצל?
‫זה יהיה נחוץ במקרה כזה, נכון?
‫אדוני, חשבנו על שותפות שווה.
‫הגברת, כמובן, תהיה חלק ממנה.
‫לא.
‫זאת לא שותפות שווה.
‫אתם מסתכנים. אז אתם יכולים להמר.
‫לי רק מגיעה משכורת.
‫אז אין לי בעיה להצטרף למכון.
‫אבל נצטרך לגרום למתמטיקה לעבוד.
‫- סידור ישיבה בחינת כניסה משותפת -
‫ברור, הייתי מוכרח לבוא.
‫הפעם הבאתי את הילדים האלה איתי.
‫בסדר. זה לא משנה מה השאלה הראשונה.
‫אתם צריכים לבחור את השאלות ‫בנושא האהוב עליכם ולהתמודד איתן תחילה.
‫ברגע שאתם מוצאים את התשובה ‫ואתם רואים שהיא אחת מהאפשרויות,
‫יהיה לכם ניצוץ בעיניים. הגוף שלכם יירגע.
‫קצב הלב שלכם יהיה רגיל, ‫ואתם תתחילו לרוץ קדימה.
‫מה אם לא נצליח לענות אפילו ‫על השאלה הראשונה?
‫זאת בחינת הכניסה המשותפת למתקדמים.
‫כעבור חודש השאלות האלו יהיו בתרגיל שלוש ‫במקום בתרגיל אחת או שתיים.
‫כלומר, אתם תמצאו אותן בקלות. ‫אתם תצליחו בגדול! בסדר?
‫אל תחשבו יותר מדי.
‫טוב. קדימה. היי, זה בסדר!
‫בהצלחה.
‫בהצלחה, אחי. ‫-היי, זה בסדר.
‫היי.
‫ראיתם את זה?
‫היה פה מגוון של ילדים.
‫חלקם היו נורמליים. אחרים היו ממש לחוצים.
‫וכשאתם לחוצים, אתם מועדים לטעויות.
‫אז כמו שאמרתי, חלק נורמליים לחלוטין.
‫חלק הם כמוהו.
‫הם מקבלים חמש, אבל הם ניגשים תמיד לבחינות.
‫חלק הם כמוך.
‫הם יכולים להצליח, ‫אבל הם מפחדים לגשת לבחינות.
‫אז מה אנחנו יכולים לעשות בקשר לזה?
‫ורטיקה, נכון?
‫כן.
‫ורטיקה, את מפחדת מבחינות ‫כיוון שאת חושבת שתקבלי ציון נמוך
‫או שהחברים שלך יצחקו עלייך…
‫או שהשם שלך יופיע בתחתית הרשימה,
‫או שאת לא יודעת מה תגידי ‫אם ההורים שלך ישאלו?
‫בסדר. תעצמי עיניים.
‫דמייני שאת לכודה בכלוב של אריה.
‫עכשיו, דמייני שאריה רעב נכנס לכלוב.
‫הוא פראי ואת לא חמושה.
‫מה תעשי?
‫אני לא יודעת.
‫תפסיקי לדמיין.
‫הפחד מהדבר מפחיד יותר מהדבר עצמו.
‫הלו.
‫אתה בטח מודע לכך שאנחנו לא מאפשרים לכל אחד ‫להצטרף למשפחת מאהשווארי.
‫כן, אדוני.
‫אתה בוגר המכון הטכנולוגי ההודי. ‫אתה גם מוכשר.
‫היית צריך להצטרף למאהשווארי.
‫למה בחרת במקום זה בתוכנית למחוננים?
‫אדוני, התוכניות לטווח הארוך שלי ‫היו להצטרף למכון גדול יותר.
‫אבל חשבתי שאני צריך להתחיל ‫בהדרכת התלמידים החלשים.
‫הדרכתי אותם בהצלחה, נתתי להם מוטיבציה. ‫אז עכשיו אני מורה.
‫לכן, בהתחלה, הצטרפתי לתוכנית למחוננים ‫ולא למאהשווארי.
‫פרשתי ברגע שסיימתי שם.
‫דרך אגב,
‫המשכורת שהם מציעים למתחילים ‫טובה יותר משלך.
‫המצב היה שונה אז, ג'יטו בהאיה.
‫ועכשיו שוב, הוא שונה.
‫תודה על ההצעה, אדוני. היא מאוד מפתה.
‫אבל עכשיו החלטתי לפתוח מכון משלי.
‫לנהל מכון לא יהיה דבר קל.
‫אתה מורה, לא מנהל.
‫אתה צודק, אדוני.
‫אני מורה, לכן אני פותח את המכון שלי.
‫טוב. אם החלטת…
‫אז בהצלחה.
‫בסדר, אדוני.
‫וכן… אני לא בוגר המכון הטכנולוגי ההודי.
‫אני חלק מהמכון הטכנולוגי ההודי.
‫אדוני, המגמה הזאת לפתיחת מכונים פרטיים ‫מתפשטת כמו וירוס.
‫הוא מתכנן לפתוח מכון עם גגן.
‫אני יכול לסגור אותו אם אתה רוצה.
‫ראיתי עשרות מורים כמוהו.
‫לא. הוא שונה. יש רק מעטים כמוהו.
‫מה מצאת שכל כך שונה בו, אדוני?
‫אני לא מצאתי, אבל הסטודנטים שלו כן.
‫כשהעלבתי אותו בפני אותו ילד, הילד נפגע.
‫בימינו,
‫תמצא מעט מאוד מורים ‫שהסטודנטים שלהם מכבדים אותם.
‫הוא לא שם שלט זמני מחוץ לכיתה שלו.
‫הוא שם שלט חרוט.
‫הוא לא ישנה את דעתו.
‫הלו.
‫כן, מיס סריקה.
‫בואי נצא מהחדר הזה ונסכם עם מר גגן.
‫דמיינו שכולנו צריכים לנסוע מ-A ל-B.
‫עכשיו, אני אסע באותו מסלול כמו כולם, נכון?
‫רק אם היעד שלי שונה…
‫אסע במסלול חדש.
‫אחרת, אסע עם העמיתים שלי.
‫- @ ‫מכווני מטרה -
‫תרגום כתוביות: ירון עבר הדני